PRACTICA EN UNA ESCUELA RURAL EN VERACRUZ

LA SALIDA DE LA BENM

Al llegar a la escuela fue algo difícil, ya que tuvimos que llegar como a las 8 de la mañana porque nos faltaba terminar de envolver las bolsas de dulces así como empaquetar los materiales que llevaríamos para los niños y a la Comunidad Guadalupe Victoria en el Estado de Veracruz.

Se tenía esperado que llegaríamos temprano ya que supuestamente el camión salía a las 11:00am sin embargo las cosas cambiaron dramáticamente; salimos hasta casi las 3:00pm eso sin contar el pleito que tuvimos con los del Grupo 1°10  ya que las cosas no cabían en el autobús y ellos aferrados a que querían tener mucho espacio.

Terminamos saliendo ya un poco tarde sin contar que íbamos demasiado apretados en un lugar que no era nada cómodo, por si fuera poco estábamos completamente amontonados.

El camino apenas iba comenzando fue entonces cuando empezamos a divertirnos; todos los del 1°4 veníamos con singular alegría cante y cante; hasta que  Chavo todo histérico nos cayó que porque había gente cansada (omitiendo todas las groserías  que ese tipo de gente sin modales emplean en su vocabulario). En fin desde ese momento las cosas no fueron nada buenas. Aun así pudimos salir adelante con el camino

Estuvimos más o menos 7 hrs en el camino con cuatro paradas aproximadamente una de ellas fue a comer. La mayoría comimos puros molotes, esa era la comida típica del lugar. Entre chistes, pláticas y dormirnos un ratito jejeje. Llegamos finamente a la Comunidad Guadalupe Victoria.

NUESTRA ESTANCIA

LA ESTANCIA EN VERACRUZ FUE MUY LINDA, EL PRIMER DIA FUE LA PRESENTACION DE NOSOTROS CON LOS NIÑOS Y ANTE CADA UNO DE LOS GRUPO, ESTA ESCUELA CUENTA CON 6 GRUPOS UNO DE CADA GRADO, LOS NIÑOS EN ESTE DIA AUN NO TOMABAN TANTA CONFIANZA PUESTO QUE SE COMPORTABAN ALGO Diferente, este dia tambien fue de planeaciones es decir unirnos con el grupo 1 10 para compartir actividades dentro y fuera del salon asi como ponernos de acuerdo con el profesor para la relizacion de los trabajos durante los dias que estariamos en el plantel.

Al salir los niños al recreo jugabamos con ellos, otros comiamos, conversabamos sobre como nos iba en ese ratito que estubimos en el salon. Ya los niños habian tomado mas confianza con nosotros y eran ya mas abiertos q algunos nos invitaban a dormir a sus casas, a comer, bañarnos o cenar.

Preparamos unas pastorelas para realizarlas el viernes antes de irnos para los niños al igual que realizamos las bolsas de ropa que se regalon este dia.

CONTEXTO SOCIAL

Veracruz:
Se localiza en la parte central de la vertiente del Golfo de México, limitando con 7 Estados Mexicanos, Al Norte: Tamaulipas, Al Oeste: San Luis Potosí, Hidalgo y Puebla, Al Suroeste y Sur: Oaxaca, Al Sureste: Chiapas y Tabasco. Comprende una larga franja de tierra de bordes irregulares delimitada por el mar y montañas. En el centro del estado se asentó la cultura totonaca, su principal centro ceremonial fue El Tajín.

Alrededores de la Comunidad:

La comunidad a la que asistimos a realizar nuestra práctica de observación, es la de Guadalupe Victoria, que tiene cerca de 749 habitantes. Esta es una comunidad rural que pertenece al municipio de Papantla, es un poblado de origen totonaca. Los totonacas utilizan la vainilla desde tiempos prehispánicos. Papantla tuvo una importante producción de vainilla hasta que esta planta fue llevada a Europa y posteriormente cultivada en diferentes partes del mundo. A la ciudad de Papantla se le conocía como "La Ciudad que Perfuma al Mundo" por su producción de vainilla. Se caracteriza por tener una amplia variedad de danzas autóctonas como por ejemplo: Los Voladores, Los Guaguas, Los negritos y Los Santiagueros.

La comunidad Guadalupe Victoria, cuenta con las siguientes características de acuerdo a su contexto:

EDUCACIÓN: en la pequeña comunidad solo existe el nivel básico, es decir que solo existen las escuelas de preescolar, primaria y secundaria, para estudiar los siguientes niveles, tienen que trasladarse a las zonas aledañas y así seguir con los respectivos cursos.

Salón de primer grado de la escuela primaria:

SALUD: Solo se cuenta con un centro de salud, por lo que no es suficiente el servicio brindado, y para ello las personas se trasladan a otra comunidad en donde tienen mayores beneficios.

DEPORTE: A la mayoría de los niños, les gusta realizar todo tipo de deporte, como boli-bol, básquet-bol, fut-bol, que en la escuela se organizan distintos torneos de dichos deportes, además, en sus tiempos libres, van a jugar a la cancha de la comunidad.

VIVIENDA: El tipo de vivienda con las que cuentan, algunas son de concreto, pero hay algunas personas muy humildes que tienen su casa de cartón pero todas son particulares, con una pequeña extensión de terreno.

SERVICIOS BÁSICOS: la disponibilidad de estos recursos son escasos, solo en algunas partes se cuenta con agua potable, luz y drenaje. Carece mucho de luz pública, ya que las pocas calles se encuentran en penumbras.

VIAS DE COMUNICACIÓN: la carretera principal de la comunidad, comunica con los pueblos aledaños, además de comunicar con los municipios colindantes, las calles se encuentran sin pavimentación, solo son de terracería. Que en época de lluvias son muy difíciles de andar.

ACTIVIDADES PRODUCTIVAS:

GANADERÍA: en cuanto a la ganadería, se cría ganado bovino, porcino, ovino, caprino y aves de corral, siendo el ganado bovino y ovino los más sobresalientes en la región.

AGRICULTURA: La región se caracteriza también por ser una de las más productivas, siendo la naranja, jícama, plátano y limón lo más abundante. Además de poseer con una riqueza natural que es sustento para la agricultura. El río que desemboca por las playas de Tecolutla.

EL MAESTRO

La comunidad visitada fue Guadalupe Victoria en el estado de Veracruz, el maestro apenas  iba iniciando en el aspecto de la docencia, y nos comentó que le gustaba mucho y que aún se encontraba estudiando en la UPN del estado, la licenciatura de pedagogía.

El maestro impartía  clases de totonaku. Para hacer esto se apoyaba en los alumnos que sabían algunas palabras o pequeñas frases, ese día no  llevaban esa materia, pero le pedimos de favor al maestro que si por favor podríamos ver de qué manera el impartía su clase y así  lo hizo. Había algunos libros pero no sabemos si los utilizaba para dar la clase.

Los niños se mostraban muy contentos  con la forma de enseñanza del maestro. Aunque en ocasiones el grupo se descontrolaba un poco. Alguno  de los niños nos comentó que siempre procuraban estar muy unidos y llevarse muy bien entre compañeros.

LOS NIÑOS

Durante esta práctica pudimos observar y conocer más de cerca a los niños, tanto en el ámbito escolar como en el social y familiar.  Pudimos tener una relación más realista a la de maestro-alumno reconociendo que no solo los alumnos aprenden de maestro sino que es un proceso en el que ambos aprendemos.

Dentro del aula encontramos a niños participativos, con una gran capacidad para imaginar y una sorprendente habilidad para resolver problemas inesperados que se les presentan. Son niños respetuosos y sinceros.

Cuando les propusimos a los alumnos algunas actividades ellos colaboraron en estas e incluso proponían diferentes formas de llevarlas a cabo.

Otra característica que los distingue es la de su agilidad deportiva,  dentro y fuera de la escuela realizan estas actividades y una prueba de ello es que en los torneos que se llevaron a cabo en la hora del recreo en los que se enfrentaron alumnos de la Escuela Primaria contra alumnos de la BENM ¡los niños fueron quienes ganaron!

Como en la mayoría de los contextos, las familias de los niños son diversas y algunos de ellos están alejados de sus padres porque ellos fueron en busca de mejores oportunidades para sus hijos y emigraron pero a pesar de ello cuentan con familiares que los apoyan y a quienes respetan

ACTIVIDADES MANUALES

El primer día los niños se portaban un tanto temerosos y aislados, pero, conforme fue pasando el tiempo empezaron a tomar confianza, después del recreo se accedió el tiempo restante para que nosotros realizáramos la actividad que llevábamos preparada. La actividad consistía en hacer una piñata, se formaron equipos, se repartió material: globo, resistol, periódico, se dieron instrucciones: pegar papel periódico al globo, para empezar a trabajar, los niños estaban muy entusiasmados y felices.

Al siguiente día se continúo la actividad, lo que faltaba de la piñata era decorarla, asi que todos pusimos manos a la obra para poder terminarla, los niños comenzaron a cortar el papel china de colores entre todos la adornamos con mucha imaginación y felicidad.

Y al final todos quedamos muy satisfechos con el resultado. Esa piñata se relleno de dulces y se rompiera el día de su convivio que ya se aproximaba.

ACTIVIDADES DEPORTIVAS REALIZADAS DURANTE LA PRÁCTICA EN VERACRUZ

Durante la práctica en la escuela rural Nicolás Bravo en el municipio de Guadalupe Victoria en Veracruz, se realizaron actividades deportivas con los maestros de la institución y los docentes en formación, la cual reafirmo la convivencia con los alumnos de la escuela antes mencionada.

La primera actividad fue el partido de Voleibol entre las alumnas de la primaria y las maestras, fue divertido el juego ya que estaba difícil asegurar el quien iba a ganar, pero al final las maestras de la normal ganaron en 3 sets a las alumnas.

Posteriormente se realizo el mismo juego con los maestros de la institución y los de la Normal, estuvo más divertido porque los maestros ganaron el primer set y los normalistas el segundo, llegando al tercer set los maestros tuvieron gran superioridad ante sus contrincantes y se llevaron la victoria por un marcador amplio.

El basquetbol es un juego muy practicado por las alumnas de la comunidad y era el primer partido que jugaban contra las maestras normalistas, muy apretado el juego, muy buenas jugadas de parte de los dos equipos, pero al final las vencedoras fueron la chiquillas al ganarle por un marcador mínimo a las maestras, felices por la victoria, las alumnas comentaron que era el primer juego que habían ganado y que seguirían practicando para superarse.

Con los hombres se realizó la misma actividad, emocionante encuentro con golpes, empujones pero todo dentro de la convivencia planeada, los estudiantes de la nacional de maestros no eran muy hábiles para el basquetbol y por lo tanto los profesores salieron victoriosos en aquel encuentro.

El propósito de estas actividades es el de aprender más el comportamiento de los alumnos en un contexto social diferente e interactuar con ellos para llegar a un objetivo favorable.  

ACTIVIDADES RECREATIVAS

MAS EXPERENCIAS JUNTOS 1°4

A partir de las 2:00 que era cuando los niños se iban a sus casas, nosotros podíamos disponer de nuestro tiempo. El primer día intentamos buscar un rio; desgraciadamente no pudimos encontrarlo hasta el siguiente día que fue cuando nos llevaron los mismos niños de la comunidad.

Mientras más caminábamos sentíamos que nos adentrábamos a una selva y después de varios kilómetros de caminar legamos al rio.

Un río es una corriente natural de agua que fluye con continuidad. Posee un caudal determinado, rara vez constante a lo largo del año, y desemboca en el mar, en un lago o en otro río, en cuyo caso se denomina afluente. La parte final de un río es su desembocadura. Algunas veces terminan en zonas desérticas donde sus aguas se pierden por infiltración y evaporación: es el caso de los ríos alócatenos (llamados así porque sus aguas proceden de otros lugares con clima más húmedo), como el caso del Okavango en el falso delta donde desemboca numerosos uadis (wadi en inglés) del Sáhara y de otros desiertos. Cuando el río es corto y estrecho, recibe el nombre de riacho, riachuelo o arroyo.

Al principio fue muy lindo porque nos tomamos unas cuantas fotos pero después empezamos a mojarnos, cuando menos nos dimos cuenta todos estábamos dentro del rio empapadisimos por completo.

Este tipo de experiencias nos hacen conocernos más como compañeros; sin lugar a duda aparte de ir trabajar aprendimos a convivir y darnos cuenta que podemos ser amigos.

Crecimos como grupo, las experiencias fueron muy enriquecedoras y lo más importante es que aparte de cumplir con el trabajo que teníamos que desarrollar, compartimos mucho tiempo y pudimos darnos a conocer; todos esos aspectos positivos como negativos

PRACTICA EN UNA ESCUELA RURAL EN HIDALGO

LA SALIDA

La práctica a la escuela rural fue el 11 de noviembre del 2010 en el municipio de Acatlan en el estado de Hidalgo en una pequeña comunidad de nombre "El Veladero".

Al llegar a la escuela nos dispusimos a buscar nuestro autobús pues todos los primeros se encontraban ahí , tardamos un poco en encontrarlo y ya que lo habíamos localizado comenzamos a subir las cosas que llevábamos como la comida, el material que íbamos a utilizar  en la práctica, pelotas dulceros y más.

Tardamos un poco en salir de la escuela porque una compañera no llegaba total que nos cansamos de esperarla y decidimos que nos alcanzara por que ya era demasiado tarde, salimos hacia el municipio de Peñuelas en hidalgo; ya estando en el autobús comenzamos a cantar algunas canciones  de unos videos que nos había puesto el conductor  después de un rato esa actividad ya nos había aburrido  y entonces comenzamos a jugar con una canción muy famosa que va así “ Hey  Miriam la vaca eres tu si te jalo de la cola que nombre me das tu” en donde todo el grupo iba interactuando junto con la profesora Clara Martínez a la cual no le molestaba nuestros gritos esta convivencia con todo el grupo fue muy padre

Ya llegando a hidalgo no encontrábamos la comunidad  ni  la escuela y preguntamos a personas que pasaban acerca de si conocían la escuela pero no contábamos con un imprevisto “se nos poncho una llanta” por lo que el autobús ya no podía ir muy rápido, iba muy lento y nosotros sin encontrar la escuela solo dando vueltas por el mismo lugar pero como dicen “preguntando se llega a Roma” y así paso no llegamos a Roma pero si a la escuela Vicente Segura.

CONTEXTO SOCIAL

El Estado de Hidalgo es uno de los 31 estados que, junto con el Distrito Federal, conforman las 32 entidades federativas de México. Cuenta con 84 municipios y su capital es la ciudad de Pachuca de Soto. Colinda al norte con los estados de San Luis Potosí y Veracruz, al este con el estado de Puebla, al sur con los estados de Tlaxcala y México y al oeste con el estado de Querétaro.

La comunidad a la que asistimos a nuestra práctica de observación denominada  “El Veladero”, está situada en el Municipio de Acatlán cuya población consta de 285 habitantes.

Mpio. De Acatlán, estado de Hidalgo  Ubicación de la Comunidad

 

EDUCACIÓN: En la pequeña comunidad solo hay escuelas de educación básica, es decir, preescolar, primaria y telesecundaria, no se cuenta con el nivel medio superior y superior, por tal motivo, una vez concluidos los estudios de nivel básico, los alumnos tienen que abandonar la comunidad para seguir con su vida escolar en los otros niveles.

Escuela Primaria “Vicente Segura”

 

Salud: Las unidades médicas que brindan sus servicios en este municipio, son escasas para la población pues no se cuenta con el servicio necesario para cubrir todas las necesidades, por lo que la mayoría se ve en la necesidad de trasladarse a otra ciudad más cercana para recibir el servicio adecuado.

Deporte: El deporte en El Veladero, es promovido en la escuela; los alumnos practican diferentes actividades deportivas encaminadas a fomentar la disciplina del deporte y la sana competencia.

Vivienda: la mayoría de las viviendas en esa comunidad, están construidas de concreto y son casas particulares.

Servicios Básicos: La disponibilidad de los servicios básicos en la comunidad es escasa, existe una tercera parte que carece de agua entubada, la mayoría de las viviendas no tienen drenaje, aunque sí cuentan con el servicio de electricidad en mayor medida, por lo que ocasiona que se presenten infecciones de parásitos, contaminación de alimentos y la fácil transmisión de enfermedades.

VIAS DE COMUNICACIÓN: Los principales caminos que conectan a esta comunidad con el resto de las comunidades carecen de pavimentación, además de tener muy pocos caminos, no son lo suficientemente seguros como para trasladarse de manera rápida.

Principales ACTIVIDADES ECONOMICAS:

Agricultura: La principal producción que se da en la actividad agrícola de este municipio es la alfalfa verde, praderas, trigo grano, cebada, maíz y frijol, así como el maguey pulquero. Sin embargo, la producción que deja más en valor monetario son las praderas y la cebada grano.

Ganadería: En cuanto a la ganadería, se cría ganado bovino, porcino, ovino, caprino, equino, colmenas y aves de corral, siendo las últimas las que más representación tienen en el municipio como en las localidades

EL MAESTRO

El maestro de la comunidad de El Veladero, en Acatlán   Hidalgo, nos dio la bienvenida de una forma muy agradable, hacía  que nos sintiéramos muy contentos por  estar ahí.  La maestra a pesar de tener dos grupos, contaba con una paciencia, un amor hacia la docencia y tolerancia  esto le permitía tener cierto control del grupo y estar atenta a las dudas que podrían surgir con respecto al tema visto.

Los niños nos dijeron que se sentían muy contentos con su maestra, que era muy buena y que les tenía mucha paciencia para los temas que aún  no les quedaban muy claros. Creemos que se debía a que a ella le gusta mucho trabajar en esta escuela y sobre todo trabajar en  una comunidad rural, ya que  le gusta ayudar mucho a las personas

La maestra a pesar de vivir un poco lejos, no le era ningún impedimento para que asistiera a sus clases. Iba vestida de acorde a la comunidad en la que trabaja, en esa ocasión asistió vestida  de buna manera correcta con un pants azul marino con sudadera. La escuela se encuentra alejada de la comunidad, y lo único que se podía ver eran espacios dedicados a la siembra.

 Pareciese que a la maestra le gusta tener sus salón adornado, no tan solo con la efemérides del mes, si no con materiales que les sirvan como apoyo para el aprendizaje de los alumnos. Estos materiales son muy sencillos y no implican un mayor costo, sino que son con materiales que  están a su alcance fácilmente.

LOS NIÑOS

Ante nuestra presencia los alumnos del primer ciclo parecían tímidos y no confiaban mucho en  nosotros. Después de las actividades realizadas con ellos y de que nos conocimos mejor los alumnos se acercaban a nosotros para resolver algunas dudas y así pudimos tener una mejor interacción.

Son muchas las cualidades que los alumnos de esta escuela muestran, son niños participativos que expresan interés hacia el aprendizaje y compromiso a la escuela,  cumplen con las tareas y material que la maestra les pide, son respetuosos, pasivos y ordenados en sus trabajos.

Fue raro el observar que los alumnos no esperaban ansiosos la hora de la salida y permanecieron en la escuela hasta que terminamos de realizar las actividades, aún cuando ya había terminado su horario de clases.

Para nosotros fue satisfactorio el trabajo realizado durante esta práctica porque  aunque los niños no expresaron con palabras su agradecimiento y emoción sentimos que nuestra labor fue reconocida por ellos y esto es muy importante ya que todo lo que planeamos es pensado en ellos.

ACTIVIDADES MANUALES

Haydé fue la encargada de dirigir la actividad a realizar que consistía en un lapicero decorado con una figura de fomi. Se repartió el material: un bote forrado con fieltro blanco, fomi con las figuras marcadas, se dieron las instrucciones: recortar por el contorno las figuras marcadas, y cada uno de nosotros estuvo al tanto de un grupo de niños para apoyarlos durante la actividad, como recortar y darle forma a la figura y pegar, ellos se mostraron muy entusiasmados y rápidamente comenzaron a trabajar. Algunos de ellos terminaban muy pronto y estaban deseosos por ver el resultado, mientras que otros hacían todo lo posible por avanzar más rápido.

Al final todos quedaron muy contentos con la lapicera en forma de conejito.

LOS JUEGOS

Una manera de conocer, trabajar y desarrollar algunas destrezas son los juegos. En nuestra visita e interacción con los niños del  primer ciclo en la Escuela Primaria Vicente Segura en la comunidad El Veladero en el Estado de Hidalgo realizamos algunos de estos como parte de nuestra planeación para ese día.

·         El primer juego llamado Gemelos, donde se realiza un círculo con todos los integrantes, dos de ellos rompen una parte del círculo y deben de correr para ganar el lugar e incorporarse al círculo. Y se va repitiendo el juego.

·         El segundo juego fue Estatuas de Marfil, en este se canta una pequeña canción y todos los jugadores deben permanecer sin movimiento, con excepción de uno que el tendrá que hacer que alguno de los demás compañeros se mueva o ría, para que sea descalificado y obviamente pierde.

·         El tercero y último de los juegos juego fue Los Listones, esté trata de un tiendita donde se compran listones; cada uno de los jugadores tendrá un color diferente y cuando el comprador diga su color el listón mencionado correrá para que no se lo lleven. Si regresa con su dueño podrá seguir jugando de lo contrario tendrá que ayudar  al comprador atrapar a los faltantes.

Todas estas actividades dinámicas a nosotros nos ayudaron para desenvolvernos como futuros docentes, ya que es necesaria la práctica de organizar, hablar fuerte y claro, enseñar que objetivo tiene cada actividad y para que pueda funcionar cada juego, tanto en la escuela como en lo cotidiano. En este caso los juegos podrán ser utilizados como diversión; mas que nada y para que por medio de los movimientos que se realizan se desarrollen físicamente. Estos juegos otra opción  puede ser,  adaptar algún juego con una  clase.

LLEGADA

Al terminar la jornada en la escuela nos dispusimos a salir de la escuela Vicente Segura eran aproximadamente las cinco de la tarde cada quien volvió a tomar su asiento, algunos compañeros ya se encontraban cansados y en cuanto se subieron al autobús se quedaron dormidos, otros íbamos platicando sobre algunas cosas personales que nos habían sucedido.

Después de un rato le pedimos al conductor que hiciera una parada en donde vendieran “pastes” porque muchos de nuestros compañeros no sabían que eran; cuando el conductor hizo la parada todos nos bajamos del autobús a comprar los pastes pero los pedimos para llevar porque todos habíamos comido demasiado en la escuela . Volvimos a subir al autobús mientras algunos platicaban y otros seguían durmiendo los demás se pusieron a contar historias y cuentos de terror.

Los compañeros terminaron un poco asustados con esas anécdotas  y la segunda parada fue en el metro indios verdes donde bajamos unos compañeros por que nos quedaba más cerca ese punto, los demás compañeros se siguieron a la escuela donde comentan que llegaron hasta las ocho de la noche por el trafico que había. Al llegar a la escuela normal bajaron todas las cosas le dieron las gracias al conductor  y cada quien tomo el camino hacia su casa.